5年过去，当年的“南表表，北格子”，现在可还好？通过文章来一窥究竟。
目前，我国拥有将近四千万的大学生，大学生因为乐于接受新鲜事物，有一定的消费能力，受教育程度高，年轻群体密度高等特征，常是各家创业公司瞄准的群体。
而随着人人的日渐没落，市场上已经很难找到一款牛逼的垂直产品，在青*不接之时，市场上出现了两款从课程表这一工具属性切入的产品，也曾红极一时，成为最受大学生青睐的产品。5年过去，当年的“南表表，北格子”，现在可还好？让我们通过一场“老友重逢”的比赛一探究竟！
1.对阵双方
2.赛前
需求分析：
学生对于课程表的需求一直都存在，大致经历了手抄-打印-拍照（截图）-工具四个阶段，而之前的解决方案也都存在相应的用户痛点：
手抄：需要耗费时间精力墨水纸张还有人力，如果字写得难看，天天上课前看一眼自己的字恐怕心情也不会太好
打印：打印技术普及以后，节省了人力也不需要考虑字写得是否好看。将教务系统的课表直接打印成一张贴在宿舍或是放在包里，需要时看一眼，不过和手抄一样，因为纸质的物品保留时间短，可能经常需要更换。
拍照（截图）：移动设备普及之后，现在只需要一张图片，需要时拿出手机看一看就行，问题就在于，手机相册里的图片常常比较多，需要通过图库-相册-照片的路径来找到那一张课程表，这些需要花费一定时间，尤其是图片比较多时，很多网络上缓存的图片也会载入进图库，增加查找的难度。而且大学的课程通常分为单双周，课程表通常将单双周写在一张表上，你需要分辨出单双周课程，我们又经常记不清单双周，这无形中又增加了认知负担。
在课表软件出来之前，学生们每天都要忍受这么多的麻烦，也难怪，表表和格子问世后备受学生青睐！
大学生其实并不是一个那么垂直的群体，除了还未实现财务自由，和社会上的成年人没有太大的区别，那大学生需求究竟还有多少挖掘的空间？从上面这张图谱中，继续往下细分或许能找到一个利基市场，这里抛砖引玉，等着一起讨论！
商业模式：
（1）社交？
多数的工具型产品因为用户黏性差，停留时间短，导致难以挖掘可靠的商业模式，而社交又是天然能通过关系链黏住用户的方法。
因此这两款产品也都不约而同的在社交上探索商业模式，曾经的格子也以BBS作为切入点，然而现在只剩下一个校园资讯，不支持UGC，而且还时常被广告刷屏，体验极差。
而表表则走上了微博化的道路，推荐