将学生原汁原味的错句于课前三分钟抄写在黑板上，让大家互相讨论，接下来由错句的主人直接上台认领并改正自己的错误。这一招十分奏效，同学们不仅在热烈的讨论中激发了兴趣，而且通过讨论修正了原有的错误，印象尤为深刻。记得课堂上张微婷同学（第二个错句的主人）是这样评价自己的错误并警醒大家的：“这是一个非常低级的错误，请大家今后一定不要出现同样的问题！”作为教师，听到这样的话语真是感慨万千，的确，学生们只有在不断的自我认识中才会不断的进步。
预制块件应保证其尺寸误差在规范容许范围内，预制顺序要先河内后岸边，按其顶进段先后次序定之。